河南洛阳16岁男孩混迹社会,小偷小摸案例

学生档案

学生入校原因：

混迹社会、小偷小摸、偷窃分赃，拉车门，不良行为，朋友交际出现问题，容易被身边的朋友影响。

学生在校基本情况：

小城在学校前期在学习训练上不是很积极，不够认真，没有耐心，同时对自身的问题没有一个认知，以自我为中心，学生态度上有待加强，需要小城对应教官和心理老师给与更多的关注与心理辅导。后期经过心理老师的沟通，学生的情况有了好转。

学生辅导效果：

经过老师跟小城做心理辅导，小城在交友问题上有了新的理解，对于自己在学校外面的朋友圈有了一定的辨别能力，认清了那些朋友是对自己有利的，有些朋友自己可以不往来了。在校期间小城的心理老师跟小城一起共同去探究如何挖掘自己价值，并让价值有所体现。

学生回家后状况：

小城家长表示小城回家之后在行为问题上面有了一定的改变，以前天天跑出去跟那群不良社会青年在一块玩，现在偶尔有，情况在慢慢的减少，偷窃行为也没有出现过了，在家表现还可以，同时小城还主动去找一所职业学校去学习一门技术，小城家长表示还挺难得的，现在还没开学，还在跟小城爸爸在外面干活。