在校基本情况:
小郭来校后,情绪激动,有明显的抗拒行为,对于父母欺骗自己的行为表示愤怒,行为、语言都表现出对父母的不尊重和不理解。后在心理老师的耐心辅导、教官和同学的悉心帮助、家长的信件交流下,慢慢改变了自己的行为习惯,慢慢认识到家长的良苦用心,认识到自己的错误,并在与家长第一次见面时,表达了自己的歉意与感恩。后期逐渐习惯学校的各方面要求,积极主动学习,成绩优异,表现突出。
辅导效果:
经过心理老师的干预、引导,小郭认识到自己对父母是很不尊重的,也没有感恩的心,看不到父母对自己的默默付出,尤其是父亲。小郭慢慢地打开心扉,与父母尤其是父亲进行了深入的沟通,把自己心里埋藏很久的心里话和家长沟通,亲子关系改善很多,慢慢的能有一个良好的氛围进行沟通,争吵和冷暴力显著减少。也不再为了躲避父母而夜不归宿,和社会上的朋友断绝来往。
回家后状况:
小郭毕业后,回到学校继续未完成的学业,不过,由于之前的学习成绩太差,与家长达成一致意见,初中毕业后进入职业学校学习,为自己的未来努力。后续心理老师跟踪辅导,家长反馈孩子毕业后一直表现良好,经常与家长沟通,学习也很努力,家长对孩子的状态表示认可,对心理老师、学校表示感谢,并表示会帮学校进行宣传,让更多走入歧途的孩子能重回正轨。
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